幼儿园环境设计中校园文化的表达（论文）.pdf

与传统校园环境设计思想不同，基于学龄 前儿童的认知特点，幼儿园环境设计中的校园 文化在体现“以人为本 ”思想的同时，需要强 调娱乐、安全、环保、创新与和谐等相关文化主 题。因此，在幼儿园环境设计方面，应强调多 幼儿园环境设计中校园文化的表达 根据幼儿园的自身功能定位，综合幼儿园的办学特色，整个园区的环境设计如上图所 示，园区分为文化区、教学区、生活区、酷玩区、拓玩区、生活拓展区、嬉水区、泥石区等，基 于环境设计的功能多样化是“以人为本 ”思想在校园文化中的体现，使孩子们的校园生活更 加丰富多彩。幼儿园环境设计除功能上的多样性外，也将环保文化融入其中，整个园区保留 了大量的绿植，即便是教学主楼的楼顶也使用绿色进行点缀，尤以酷玩区、拓玩区的环境设 计最具特色，绿植的存在能够使孩子免于磕碰等意外伤害，所以，这也是“和谐”文化与幼 儿园环境的高度融合。 幼儿园的正面印象很重要，从整体视觉效果来看，文化广场 的环境设计摆脱了传统的对称思想，相关设计更加自由、随意， 由此体现出开放、包容、自由的校园文化主题，弱化幼儿园给孩 子陌生感、恐惧感的印象，并且，幼儿园在入口处采取人车分流 的设计方式，由此强调了校园安全文化内容。除此之外，教学主 楼的外观设计以玻璃幕墙为主要形式，在提升主楼采光效果的 同时，也实现了对太阳光资源的有效利用，凸显了环保文化。 对于学龄前儿童来说，其天性好动，然而，从幼儿园环境设计的角度 考虑，在保证足够的运动空间和运动项目的基础上，更多的是考虑环境设 计的安全性，为此，在幼儿园环境设计中增加了嬉游拓玩区的设计，整个 拓玩区林荫环绕，即便是在炎热的夏天，孩子们在参加户外活动的过程中 也不会受到强烈紫外线的伤害，其中不仅体现了校园安全文化，也强调了 “ 以人为本 ”思想的具体 表现 形式 。除此之 外，我们可以看到图中“ 蛇 形 管道 ”的运动项目，整个管道离地高度较小，由此可以保证孩子不会因意 外而发生坠落伤害，这也是校园安全文化的体现 。 鸟瞰园区环境设计图 类型校园文化的有效表达，并能够实现以校园 环境为依托的校园文化正规化、多样化、群体 化、艺术化发展，同时结合幼儿园的实际情况， 突出校园文化特色，促进孩子们的身心健康 成长 。 文化广场环境设计图 嬉游拓玩区环境设计图 ? ?F&?? 学龄前儿童对新世界的探索欲望较强，在传统 幼儿园的环境设计中多未考虑到这一需求，由此导 致幼儿园缺 乏一定的创新文化，这也在某种程度上 对孩子的创新能力开拓带来了影响 。所以，在幼儿园 环境设计过程中，为突出以创新为核心的校园文化 体系建设，应贴合孩子的生活实际，如左图所示，有 机农场为孩子们提供了接触传统农业生产的机会， 在参与农作物种植、农业养殖等相关活动的过程中， 不仅提升了孩子们的社会认知，也使其身体机能得 到锻炼 。所以，幼儿园环境设计中有机农场的出现， 是幼儿园创新文化的重要体现，是学龄前儿童创新 能力养成的重要保障 。 基于学龄前儿童的认知水平相对较低，且逻辑 思维能力等方面也存在一定不足，在此情况下，幼儿 园环境设计中相关内容的选择应当简单化，以孩子 可以接受的形式进行展现。如左图所示，在幼儿园 环境设计中增加“ 智玩大坝”能够以简单的科普形 式展示大坝功能的实现 。该设计不仅体现了校园文 化的娱乐属性，同时也体现了校园文化的多样性，寓 教于乐的形式能够激发孩子们的学习兴趣，以及强 化孩子对知识的探究性学习能力。 相比较其它功能区的环境设计来说，酷玩区的 整体环境设计符合学龄前儿童“勇气圈”的建设，该 环境设计需要孩子 们之间相互帮助才能完成对应的 游 戏 项 目 ，并 且 ，在 考 验 孩 子 们 勇 气 的 同 时 ，也 锻 炼 了其意志力，体